學校概況
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魏崴 院长 來源:宣傳部 | 作者:  | 日期:2015-03-06 13:28:47

魏崴,院長,男,1952年4月生人。中共黨員。畢業于吉林大學,碩士研究生學曆。教授。

 
主要结果:
    《服务用户  跟踪前沿  打造适应企业需要的职业教育精益模式》得到中国职业教育结果展示会一等奖
    《满足企业需要的职业教育培训一体化模式的研究与实践》项目做为第一责任人得到吉林省政府高等教育教學结果特等奖
    高职高专示范院校建立得到国度教育部、财务部一等奖嘉奖
    《政企校联盟办学模式》项目列入国务院教育体制改造试点
榮譽稱號:
    2001年 国际IVBNC组织         ——   “杰出人士”
    2004年 吉林省劳动厅          ——   “优秀校长”
    2004年 国资委研究中心等      ——   “亚洲管理创新杰出人物”
    2005年 中国职业教育学会等    ——   “中国职业教育杰出校长”
    2006年 吉林省人民政府        ——   “职业教育先进事情者”
    2011年 长春市人民政府        ——   “有突出孝敬专家”

社會任職情況
    中国高等教育学会产学研相助教育学会副会长
    中国企业联合会培训事情委员会委员
    国度人事部服务中心“专家照料”
    国度级教学名师评选委员
    吉林省高等教育设置委员会委员


 

    魏崴,男,1952年4月出生于北京。中共党员。结业于吉林大学,硕士研究生学历。教授。
    魏崴同志曾经在1991年担当一汽大众创建时期高级经理,1996年任中国一汽团体公司人事部长。自1998年起,担当长春汽车产业高等专科学校校长,兼任中国一汽团体公司教育培训中心总经理(团体公司总经理助理报酬)长达15年。他领导过的学校成为国度首批高职高专示范院校,被列入国务院教育体制改造试点单位。
    魏崴同志曾经作为高等职业教育界的代表,于2006年11月应时任国务院总理温家宝同志的邀请,到中南海参加国度职业教育座谈会。在会上他提出的一系列教育改造发起,得到了温总理的充实肯定。
    魏崴同志得到了政府授予的“中国职业教育杰出校长”、“中国改造新锐人物”、“有突出孝敬专家”以及“中国一汽卓越员工” 等多项荣誉称呼。
    多年来,魏崴同志以对党和国度教育事业高度的责任感和敬业精神,努力践行“教育树人”的重要思想,从社会、企业和人的生长的需要出发,把满足用户人才培养需要作为一切事情的出发点和落脚点,在他的率领下,全体教职员工励精图治,连续创新,在艰巨的经营压力下努力拼搏,取得了令人瞩目的结果。
    一、首创了校企融合的辦學理念。他引导全体教职员工充实认识到职业院校的存在代价,就是为企业培养职业化实用型人才,其产物就是为学员的人力资本代价增值提供一种服务。企业是这个产物的最终用户,决定职业教育和培训代价实现水平的是企业对学校职业教育和培训的认可率、信任度。学校要把自身作用代价与为企业人才培养服务代价紧密相连,把以企业用户为存眷焦点作为第一要务。
    二、推进体制机制改造 实现内部管理模式创新,全面推行“目标绩效管理”。他努力提倡和实施聘任约束机制、目标考核机制、薪酬鼓励机制,将全年事情指标和效益指标剖析到部分和人头,重点考核企业客户满意率、资源利用率、学生就业率等十余项内容。
    三、从企业前沿需求出发,推进职业教育和培训的领悟与融合,创新办学模式。他领导员工深入企业进行调研,凭据企业岗亭素质描述和培训需求,资助企业开发90多种培训标准、大纲和培训菜单,并组织50多项职业资格判定培训。引进和借鉴欧盟产业职业培训项目、德国、日本企业先进的教育培训模式,创建效果评估制度,连续地改造事情。
    四、积极推动教学及教学管理改造,创新高职高专教育人才培养模式。他将学生培养目标定位在“满足企业用人要求,切合岗亭素质标准”上,培育学生掌握“实用的理论、精湛的技能、创新的思维、良好的人格和康健的体魄”。通过典范引路,政策鼓励等举措,实现专业设置与调解、培养目标定位、课程开发设计、教学与考试模式、就业服务与指导等人才培养全历程的的改造与创新,使学生综合素质大幅度提高。在他的领导下,学校几年来招生录取分数线均超过本省专科院校100分以上,在校生被企业纷纷预定,结业生就业率始终名列吉林省同行院校前茅,就业形势始终趋好,结业生求过于供,被纷纷提前预订。
    五、建立复合型教师步队,实现步队建立模式创新。他大力大举推进“复合型”教师培养,复合型教师步队不绝壮大,能力得到全面提升。使教师面向高职学生是讲师,面向企业员工是培训师,面向企业生产经营是工程师,面向产物制造是技师,面向职业资格判定是判定师。创建教师跟踪前沿下厂学习实践制度;与企业技能和管理专家结合帮带制度;优秀教师、培训师选拔、评审、鼓励制度等。他努力弘扬“永求领先”、“改进人生”、“改造挖潜”的校园文化,建立企业终身化学习型教育社区。
    六、高度重视管理和自主人才培养的创新,凸显职业教育结果 
    几年来,在学校内部管理模式、学校办学模式、人才培养模式和步队建立模式等方面不绝进行了探索创新,实现了“职业教育、职业培训、职业资格判定和技能支持服务”四项成果一体化。
    学校的教学质量不绝提升。连续两年承办全国高职高专汽车技能大赛,连续多年得到电子设计竞赛、数学建模大赛的国度二等奖、省一等奖等;得到全国高职高专院校汽车检测维修和汽车营销技能大赛多项一等奖。
    学校结业生捷报频传。结业生王洪军、齐嵩宇得到国度科技进步二等奖、结业生李凯军得到中华技能状元称呼,结业生金涛成为十八大代表,他们都受到了党和国度领导人的亲切接见。
    2005年10月,长春汽车高专的科研研究项目《满足企业需要的职业教育培训一体化模式的改造与实践》获吉林省高等教育教學结果特等奖;2010年10月,国务院将学校《探索政企校联盟办学模式》纳入国度教育体制改造试点;2012年7月,中共吉林省委和吉林省政府联合下发文件,将长春汽车高专列入“高教强省”重要筹划的5个牵头院校之一。
    为了“办一所让大家颔首的学校”,校长努力做到了:一是主动走进市场,掌握信息,结合学校自身的情况,提出学校服务企业和行业及社会的生长筹划思路,找准生存点、结合点和着力点,形成对应需求的资源包管筹划;二是注意深入院部和师生当中,深入到企业专家群当中,听取来自差别方面的意见和建立,完善各项事情方案;三是刚强既要依托企业,又要挖掘自身潜力的信念,努力寻求来自差别方面的援助和支持。如融入与德国五大汽车企业相助的SGAVE项目、与德国大众公司的TQP项目和高级师资培训认证中心项目,与日本丰田企业相助的T—TEP项目、奥地利教育贷款项目、法国米其林教育培训相助项目、国度教育部财务部基地建立大模式项目,企业资助的设备项目等;四是从学校的久远目标出发,组织筹划领导小组和事情小组,连续做好中长期生长建立筹划,抱着对社会对企业和对学校高度卖力的态度,做好今天、包管明天、策划后天;五是切实体贴和存眷教职员工的身心康健。
    满足行业企业、政府、家长、学生和员工的人才培养需求,成为校长——一位职业事情者的终极目标。他甘做职业教育的建立基石,衣带渐宽终不悔,把自身完全融入了职业教育的伟大事业。

 

 
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